Waarom ?

1. Sociale processen hebben een ontwikkeling-geschiedenis
2. Sociale processen vinden plaats in de context van ontwikkeling
3. Voortschrijdende ontwikkeling is nauw verbonden met sociale context

Hoe ?
4 strategieën:

1. Een ontwikkelingsvisie op sociale psychologie
2. Een sociale visie op ontwikkelingspsychologie
3. Definitie en studie van de thema’s van sociale ontwikkeling
4. Alle drie mogelijkheden gecombineerd

Twee basis begrippen

1. Sociaal
   Durkin: “social means different things to different psychologists”
2. Socialisatie
   Proces volgens welke mensen o.a. gedragregels en attituden verwerven welke een persoon in staat stellen effectief als lid van de samenleving te functioneren

Vier theoretische uitgangspunten

1. Cognitieve ontwikkelingspsychologie van Piaget
2. Sociale Leertheorie van Bandura
3. Evolutionaire theorieën: Ethologie en Sociobiologie
4. Ecologische theorie

Cognitieve ontwikkelingspsychologie van Piaget
Doel
verklaren van het ontstaan en de ontwikkeling van kennis vanaf de babytijd tot aan de hoogste nivo’s van volwassen wetenschappelijk denken

Twee centrale punten

1. Een kind is actief in bouwen eigen theorie
2. Wat geleerd kan worden is beperkt door wat het al weet

Ontwikkelingsstadia

1. Senso-motorische fase
2. Pre-operationele fase
3. Concreet-operationele fase
4. Formeel-operationele fase

Kritiek

1. Onevenwichtigheid toepassing theorie
2. Rol van sociale factoren in ontwikkeling
3. Het negeren van emoties

Sociale Leertheorie van Bandura
Aanname Omstandigheden in de omgeving spelen een zeer belangrijke rol in het tot stand komen van gedrag

Observationeel leren
Niet klakkeloos imiteren
Of waargenomen gedrag werkelijk wordt overgenomen is afhankelijk van een 4-tal aspecten

1. Aandacht
2. Herinnering
3. Productie
4. Motivatie

Onderscheid met Piaget
Geen principiële beperking door ontwikkelingsfase waarin het kind zich bevindt.

Reciprocal determinism
“Give me a dozen healthy infants, well-formed, and my own specified world to bring them up in and I’ll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select …. Regardless of his talents, penchants, tendencies, abilities, vocations, and race of his ancestors”.

Watson
Evolutionaire theorieën: Ethologie en Sociobiologie

Ethologie de studie van het gedrag van dieren in hun natuurlijke omgeving.
Lorenz, Tinbergen, Bowlby

Erfelijk repertoire van capaciteiten en responsen

Orienting attitude het (uitvoerig) beschrijven van een te bestuderen fenomeen als eerste stap in wetenschappelijk onderzoek

Kritiek op de ethologie

1. Toetsbaarheid
2. Biologisch determinisme
3. Gebrek aan ontwikkelingsperspectief

Een ecologische theorie

Bronfenbrenner
Een poging om een alles omvattende verklaring te geven van de manieren waarop interacties tussen sociale structuren de inhoud en het verloop van de menselijke ontwikkeling beïnvloeden

Kritiek de theorie heeft nauwelijks geleid tot exacte en testbare hypothesen
Overlap tussen de theorieën

1. biologische uitrusting van het individu
2. cognitie als mediator van gedrag
3. invloed van de omgeving

Stelling
Vanaf het begin van het sociale leven spelen zowel biologische als sociale factoren een rol Iin de ontwikkeling van het individu. Beide factoren blijken onlosmakelijk met elkaar verbonden.

Drie aspecten van de uitrusting van het kind:

1. Signalerende vaardigheden
2. Exploratieve processen
3. Sociale interacties

Signalerende vaardigheden

1. huilen
2. lachen

Individuele verschillen baby’s en hun verzorgers

Definitie persoonlijkheid
temperament

Volgens Durkin een bruikbare werkdefinitie
4 hoofddimensies

1. Activiteit
2. Reactiviteit
3. Emotionaliteit
4. Sociabiliteit

Thomas en Chess
makkelijk
Slow-to-warm-up
moeilijk

Definitie gebaseerd op perceptie ouders 3-jarigen
4 dimensies

1. Behavioral inhibition
2. Positive affect
3. Difficultness
4. (Intellectual) Development

Sheets hoofdstuk 3

Attachment to Others
Hechting is een emotionele binding tussen twee wezens van dezelfde soort

Hechtingsgedrag is iedere vorm van gedrag dat resulteert in het in de nabijheid komen of blijven van een ander individu waarvan verwacht wordt dat dat individu beter in staat is met de wereld om te gaan.
Drie stadia in het ontstaan van hechtingsrelatie:

1. Het asociale stadium (0-6 wkn)
   Niet specifiek gericht op (specifieke) mensen
2. Stadium van de niet onderscheidende hechting (6 wkn - 7 mnd)
   Huilen om aandacht ongeacht van wie
3. Stadium van de specifieke hechting (7-11 mnd)
   Hechtingsgedragingen gericht op specifieke personen

Ainsworth's Vreemde-Situatie procedure
Episode 1 Kind en verzorger in observatiekamer
Episode 2 Verzorger inactief, kind kan ruimte verkennen
Episode 3 Onbekende komt binnen, na 1 min. gesprek met moeder, na weer 1 min. benadering kind, verzorger vertrekt
Episode 4 Vreemde en kind alleen
Episode 5 Verzorger keert terug, vreemde vertrekt. Verzorger poogt kind weer gerust te stellen. Verzorger vertrekt
Episode 6 Kind alleen
Episode 7 Vreemde keert terug, benadert kind
Episode 8 Verzorger keert terug, vreemde vertrekt.

Volgens de procedure wordt gekeken naar verschillende gedragingen:

1. Exploratie gedrag in een onbekende omgeving in het bijzijn van verschillende personen en alleen
2. De reactie van het kind op de scheiding van verschillende personen
3. De reactie van het kind op de aanwezigheid, en interactie met een vreemde
4. De reactie van het kind op hereniging

Drie typen hechtingsrelaties volgens Ainsworth:
Type A ? Angstig-Vermijdend gehecht
Type B : ? Veilig gehecht
Type C ? Angstig-Ambivalent gehecht
Type D ? Gedesorganiseerd en gedesoriënteerd gehecht (Main)

2 patronen in gedrag van moeder bij type a relatie:

1. ongeduldig
2. weinig responsief

ambivalente hechting: ? inconsequent responsieve moeder

Antecedenten van Hechtingstypen

Twee hoofdmogelijkheden beheersen de literatuur:

1. kwaliteit van de verzorging
2. temperament van het kind

ad1) verzorger moet:

1. signalen van het kind opvangen
2. signaal op juiste wijze interpreteren
3. juiste respons geven op het juiste moment.

ad 2)
het temperament zou ook de oorzaak kubnnen zijn van een wisselwerkingh , het temperament van het kind stelt de verzorger voor verschillende uitdagingen waar ze adequaat op moeten reageren.

Secure base hypothese:
Als mdr en kind een geode hechtingsrelatie hebben durft het kind verder van moeder af te gaan om de wereld te ontdekken. Dit zou het kind een voorsprong geven qua ontwikkeling.

Sheets Sociaal emotionele ontwikkeling
Durkin Hoofdstuk 4
From Family to Peers

Het aantal sheets dat direct is gerelateerd aan het boek van Durkin is zeer beperkt. Ten einde misverstanden te voorkomen heb ik de sheets handelend over de perceptie van ouders van de persoonlijkheid van hun kinderen niet bijgevoegd, immers op het tentamen zullen daar geen vragen over worden gesteld.

Geinteresseerden kunnen echter het een en ander nalezen in:

3 jaar	12 jaar
Behavioral Inhibition	Extraversion
Positive Affect	Agreeableness
Difficultness	Conscientiousness
(Intellectual) Development	Emotional Reactivity
	(Intellectual) Development

Harris’s definition of personality incorporates patterns of behavior, language, accents, cognitions, emotions, and self-esteem.

De term peers verwijst naar personen met wie het kind op grofweg gelijk niveau verkeert zowel met betrekking tot sociale status als cognitieve vaardigheden.

3 centrale stellingen

1. Gedragingen van ouders hebben geen effect op de psychologische kenmerken van de kinderen als volwassenen
2. Peer groepen...
   
   
   
   [ Log in of registreer gratis om dit hele document te bekijken ]
   
   
   
   
   
   
   Reacties
   [post reply]
   
   Nog geen opmerkingen of toevoegingen op dit document geplaatst.
   Wil jij een bericht plaatsen dan kan dat door op "post message" te klikken.